เปิดผลสำรวจ “ความสนใจและทัศนคติของนักเรียนมัธยมปลายต่อวิทยาศาสตร์: การเปรียบเทียบระหว่างญี่ปุ่น สหรัฐอเมริกา จีน และเกาหลี” โดยสถาบันเพื่อการพัฒนาเยาวชนแห่งชาติญี่ปุ่น (NIYE)
วันที่ 4 กรกฎาคม 2568 เวลา 08:46 น. สถาบันเพื่อการพัฒนาเยาวชนแห่งชาติญี่ปุ่น (National Institute for Youth Education and Development – NIYE) ได้เผยแพร่ผลการสำรวจที่น่าสนใจเกี่ยวกับความสนใจและทัศนคติของนักเรียนมัธยมปลายที่มีต่อวิทยาศาสตร์ จาก 4 ประเทศ ได้แก่ ญี่ปุ่น สหรัฐอเมริกา จีน และเกาหลีใต้ ผ่านทาง Current Awareness Portal ของห้องสมุดแห่งชาติญี่ปุ่น (National Diet Library)
การสำรวจนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทำความเข้าใจถึงปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของเยาวชนในบริบทที่แตกต่างกันของแต่ละประเทศ ซึ่งผลลัพธ์ที่ได้สะท้อนให้เห็นถึงความท้าทายและโอกาสที่น่าสนใจในการส่งเสริมการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์สำหรับนักเรียนมัธยมปลายทั่วโลก
ประเด็นสำคัญและผลการสำรวจที่น่าสนใจ:
แม้ว่ารายละเอียดทั้งหมดจะยังไม่ได้ถูกเผยแพร่ในฉบับเต็ม แต่จากการประกาศเบื้องต้น สามารถคาดการณ์ประเด็นสำคัญที่จะถูกหยิบยกมาพูดถึงได้ดังนี้:
- ระดับความสนใจในวิทยาศาสตร์: ผลสำรวจน่าจะเปรียบเทียบว่านักเรียนจากประเทศใดมีความสนใจในสาขาวิทยาศาสตร์มากน้อยเพียงใด โดยอาจจะแบ่งเป็นสาขาย่อยๆ เช่น ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ดาราศาสตร์ เทคโนโลยี ฯลฯ
- ทัศนคติต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์: การสำรวจน่าจะสำรวจว่านักเรียนมองว่าวิทยาศาสตร์เป็นเรื่องที่น่าตื่นเต้น เข้าใจยาก น่าเบื่อ หรือมีประโยชน์ต่อชีวิตอย่างไร
- แรงจูงใจในการเรียนวิทยาศาสตร์: ปัจจัยอะไรบ้างที่กระตุ้นให้นักเรียนอยากเรียนวิทยาศาสตร์ เช่น ความอยากรู้อยากเห็น ความคาดหวังในอาชีพ อิทธิพลจากครอบครัวหรือเพื่อน
- การรับรู้เกี่ยวกับอาชีพที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์: นักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับอาชีพในสายงานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมากน้อยเพียงใด และมองว่าเป็นอาชีพที่น่าสนใจหรือไม่
- บทบาทของโรงเรียนและครู: สภาพแวดล้อมการเรียนการสอนในโรงเรียน วิธีการสอนของครู และสื่อการเรียนการสอน มีผลต่อความสนใจและการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนอย่างไร
- อิทธิพลจากปัจจัยภายนอก: ครอบครัว เพื่อน อินเทอร์เน็ต และสื่อต่างๆ มีอิทธิพลต่อทัศนคติและแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์หรือไม่
- ความแตกต่างระหว่างเพศ: มีความแตกต่างในความสนใจและทัศนคติต่อวิทยาศาสตร์ระหว่างนักเรียนชายและนักเรียนหญิงหรือไม่
ทำไมการเปรียบเทียบนี้ถึงสำคัญ?
การเปรียบเทียบข้อมูลจากประเทศที่มีระบบการศึกษาและบริบททางสังคมที่แตกต่างกัน จะช่วยให้เรา:
- เห็นภาพรวม: เข้าใจว่าแนวโน้มและความท้าทายในการส่งเสริมการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์นั้นมีความเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไรในระดับนานาชาติ
- เรียนรู้จากกันและกัน: สามารถนำแนวทางปฏิบัติที่ดี (Best Practices) ที่ประสบความสำเร็จในประเทศหนึ่งๆ มาปรับใช้กับอีกประเทศหนึ่งได้
- กำหนดนโยบายที่เหมาะสม: ข้อมูลเชิงลึกจากการสำรวจจะเป็นพื้นฐานสำคัญในการกำหนดนโยบายและกลยุทธ์เพื่อพัฒนาการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
- เตรียมเยาวชนสู่โลกอนาคต: ในยุคที่วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาประเทศ การส่งเสริมให้เยาวชนมีความรู้ ความเข้าใจ และความสนใจในสาขาวิทยาศาสตร์ จึงเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งในการสร้างบุคลากรที่มีคุณภาพสำหรับอนาคต
สำหรับประเทศไทย:
แม้ว่าประเทศไทยจะไม่ได้อยู่ในรายชื่อประเทศที่เข้าร่วมการสำรวจครั้งนี้โดยตรง แต่ผลการสำรวจนี้ก็มีคุณค่าอย่างยิ่งสำหรับประเทศไทยในการ:
- เป็นบทเรียน: ศึกษาแนวทางและวิธีการที่ประเทศอื่นๆ ใช้ในการส่งเสริมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ซึ่งอาจนำมาปรับใช้ให้เข้ากับบริบทของประเทศไทยได้
- สะท้อนภาพรวม: ตั้งคำถามและสำรวจความสนใจและทัศนคติของนักเรียนไทยต่อวิทยาศาสตร์ เพื่อประเมินสถานการณ์และหาแนวทางพัฒนาต่อไป
คาดว่าในเร็วๆ นี้ จะมีการเผยแพร่รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับผลการสำรวจนี้ ซึ่งจะเปิดโอกาสให้เราได้วิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึกและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวทางการส่งเสริมการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ให้แก่นักเรียนมัธยมปลายได้อย่างมีประสิทธิภาพต่อไป.
แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม:
- Current Awareness Portal (NDL): https://current.ndl.go.jp/car/255098 (การเข้าถึงเนื้อหาฉบับเต็มอาจต้องมีการลงทะเบียนหรือมีข้อจำกัดในการเข้าถึง)
- สถาบันเพื่อการพัฒนาเยาวชนแห่งชาติญี่ปุ่น (NIYE): (อาจต้องค้นหาเว็บไซต์หลักของ NIYE เพื่อหาข่าวประชาสัมพันธ์ฉบับเต็ม)
การศึกษาด้านวิทยาศาสตร์เป็นกุญแจสำคัญในการขับเคลื่อนความก้าวหน้าของสังคม และการทำความเข้าใจทัศนคติของเยาวชนคือจุดเริ่มต้นของการสร้างอนาคตที่สดใสให้กับวงการวิทยาศาสตร์
国立青少年教育振興機構、「高校生の科学への意識と学習に関する調査－日本・米国・中国・韓国の比較－」の結果を公表
AI ได้ให้ข่าวสารแล้ว
คำถามต่อไปนี้ถูกใช้เพื่อสร้างคำตอบจาก Google Gemini:
เวลา 2025-07-04 08:46 ‘国立青少年教育振興機構、「高校生の科学への意識と学習に関する調査－日本・米国・中国・韓国の比較－」の結果を公表’ ได้รับการเผยแพร่ตาม カレントアウェアネス・ポータル กรุณาเขียนบทความโดยละเอียดพร้อมข้อมูลที่เกี่ยวข้องในรูปแบบที่เข้าใจง่าย กรุณาตอบเป็นภาษาไทย